Le Loup

 

 

Des chansons :

 

• Qui a peur du loup ? chanté par Rémi :

 

 

 

• Les trois petits cochons chanté par Henri Dès :

 

Des albums :

 

•  Je m’habille et je te croque de Bénédicte Guettier   : 

 

• Le plus féroce des loups de Sylvie Poillevé  et d’Olivier Tallec  : 

 

 

 

Documentaires sur les loups :

 

 

 

 

Un bricolage :

 

Pour réaliser ces deux personnages, il faut :

 

·       rouleau papier WC

·       peinture

·       Papier de couleur et blanc

·       Ciseau

·       Colle

Peindre, découper, coller, et en deux trois mouvements vos personnages prennent forme !

 

 

Bricolage trouvé sur le blog : https://humeurscreatives.com/2014/09/le-loup-et-le-petit-chaperon-rouge/

Bonjour à toutes et tous, bonjour les enfants !

 

Voilà quelques histoires à écouter, avec vos enfants, que nous travaillerons en classe après cette semaine de confinement.

Nous travaillons sur le personnage du loup et sur la ruse.

 

 

Ecouter l’album de la période :

 

Roulé le loup !

 

 

D’autres albums que nous allons travailler :

 

Le petit chaperon rouge – Cécile Alix et Anne Crahay

 

 

 

Les trois petits pourceaux – Coline Promeyrat et Joëlle Jolivet

 

 

Le loup et les sept chevreaux (pas l’album mais le court dessin animé du père castor)

 

 

Qui a vu le loup ? Alex Sanders

 

 

Patatras, Philippe Corentin

 

 

 

J’en profite également pour vous mettre les liens des albums que nous avons travaillé les périodes précédentes.

 

La moufle – Florence Desnouveaux et Cécile Hudrisier 

 

 

 

Un peu perdu – Chris Haughton

 

 

1er confinement 

Année 2019-2020

 

 Bonjour à tous. Pour les deux dernières semaines voici un ensemble d'activités, sur le thème du loup, dont votre enfant pourra profiter !

 

 

1/ Écoute les histoires :

 

c'est moi le plus beau

 

 

 

je m'habille et je te croque

 

 

 le petit chaperon rouge

 

 

Pierre et Le loup

 

[Attention! L’histoire de Pierre et le loup est un peu longue : à écouter si votre enfant est motivé et dans de bonnes conditions d’écoute.]

 

 

 

2/ Écoute et chante les chansons :

 

Trois petits cochons (on n'a pas peur du loup!)

Les petits pouces ont peur du loup

Promenons nous dans les bois

 

 

 

3/ Rituels :

 

l Pour les Petits

 

1) Écris l'initiale de ton prénom en respectant le sens du tracé.

Regarde le modèle : Écrire les lettres en capitales

 

 

 

2) En frappant dans tes mains, scande les syllabes de tous les mots : 

 

Cliquez sur l'image pour l'agrandir

Voir l'exemple en vidéo

 

3) Récite la comptine numérique sans te tromper une seule fois en allant le plus loin possible ! Ecoute-la pour t'entraîner et bien articuler.

 

4) Dis la comptine "Les jours de la semaine" en faisant les gestes qui                        l'accompagnent

 

 

 

l Pour les Moyens

 

1)  Cherche ton prénom parmi ceux de ta classe sur cette page . Attention ils sont écrits en lettres script.

Pour vérifier si tu as bien trouvé ton prénom, clique sur l'étiquette et tu verras le prénom écrit en capitales.

Écris ton prénom en CAPITALE D'IMPRIMERIE sur une feuille.  (si tu en as besoin, regarde ton modèle)

 

 

2) Retrouve les mots qui commencent par le son [LOU]

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

 

3) Scande et compte les syllabes de tous les mots suivants :  

Par exemple, FREDERIQUE = FRE / DE / RIQUE = 3 syllabes.

 

Cliquez sur l'image pour l'agrandir

Voir l'exemple en vidéo

 

 

Quels sont les mots qui ont 1 seule syllabe, ceux qui ont 2 syllabes et ceux qui ont 3 syllabes ?

CARNIVORE (CAR/NI/VORE= 3 frappes)

LOUVETEAU (LOU/VE/TEAU= 3 frappes)

CROCS (CROCS= 1 frappe)

MUSEAU (MU/SEAU= 2 frappes)

FORET (FO/RET= 2 frappes)

LOUP (LOUP= 1 frappe)

 

 

 

4) Récite la comptine numérique sans te tromper une seule fois en allant le plus loin possible ! Écoute-la pour t'entraîner et bien articuler.

 

Maintenant récite la comptine à rebours en partant de 10.

Pour t'aider suit les chiffres :

 10   9   8   7   6   5  4  3  2  1

 

 

5) Récite et écris tous les jours de la semaine en lettres capitales: "Les jours de la semaine"

 

LUNDI

MARDI

MERCREDI

JEUDI

VENDREDI

SAMEDI

DIMANCHE

 

 

 

4/ Découverte du monde : 

 

1)  Fiche d'identité du loup

 Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

• Où habite le loup? (réponse : dans sa tanière)

 

• Que mange le loup? (réponse : la viande des animaux qu'il chasse)

 

• Comment s'appelle le petit du loup? (réponse : le louveteau)

 

 

2)  Le louveteau (court documentaire)

Voici maintenant un court documentaire sur le louveteau. Regarde-le attentivement et réponds à quelques questions.

 

• Où naît le louveteau? (réponse : au sein d'une meute)

 

• Quelle taille fait le louveteau à la naissance? (réponse : la taille d'une canette de soda)

 

• A quoi aime jouer les louveteaux (réponse : à des jeux brusques comme la bagarre)

 

 

3) Le schéma corporel : le petit chaperon rouge

 

l Pour les Petits

 

- Dessine le petit chaperon rouge ; pour t'aider voici un modèle :

 

- En les montrant sur l'image, nomme le plus grand nombre d'éléments du          corps du petit chaperon rouge : 

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

[tête, cheveux, yeux, nez, bouche, bras, coudes, poignets, mains, poitrine, jambes, cuisses, genoux, chevilles, pieds]

 

 

 

l Pour les Moyens

 

- Dessine le petit chaperon rouge ; pour t'aider voici un modèle :

 

 

- En les montrant sur l'image, nomme le plus grand nombre d'éléments du          corps du petit chaperon rouge : 

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

 [tête, cheveux, yeux, nez, bouche, bras, coudes, poignets, mains, poitrine, jambes, cuisses, genoux, chevilles, pieds]

 

 

5/ Langage :

 

1) Lectures d'images

 

Regarde bien cette illustration du livre (clique pour voir en grand). Réponds à ces quelques questions :

• Que porte le loup autour du cou? (réponse : une cravate)

 

• De quelle couleur est sa cravate? (réponse : elle est bleue)

 

• Que portent les petits hommes sur la tête? (réponse : un bonnet)

 

 

 

• Qui rencontre le loup ? (réponse : le petit chaperon rouge)

 

• Que tient la petite fille sous son bras ? (réponse : elle tient un panier)

 

• Que tient-elle dans son autre main ? (réponse : une fleur)

 

 

 

 2) Questions sur les histoires

 

c'est moi le plus beau

 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

 

• Quels personnages rencontrent le loup dans l'histoire ? (réponse : le petit chaperon/ les trois petits cochons/ les sept nains/ Blanche-Neige/ le petit dragon)

  

• Qui est le plus beau d'après le loup ? (réponse : c'est lui le plus beau)

 

• Qui est le plus beau pour le petit dragon ? (réponse : son papa)

 

• A quoi jouait le petit dragon quand le loup l'a dérangé ? (réponse : il jouait à cache-cache)

 

---

 

je m'habille et je te croque

 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

•  Que fait le loup ? (réponse : il s'habille)

 

• Par quel vêtement commence-t-il ? (réponse : sa culotte)

 

• Par quel vêtement finit-il ? (réponse : son grand manteau)

 

---

 

le petit chaperon rouge

 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

•  Pourquoi la maman envoie le petit chaperon rouge chez sa mémé ? (réponse : pour lui amener un panier car elle est malade)
  

 

• Que lui apporte-t-elle dans son panier ? (réponse : des galettes et un petit pot de beurre)

 

• Qui rôde dans le bois ? (réponse : le loup sournois et glouton)

 

• Qui arrive le premier chez la mémé ? (réponse : le loup)

- le loup ?

- le petit chaperon rouge ?

 

• "Que tu as de grandes dents !"

C'est pour mieux :

- te câliner mon enfant ?

- te manger mon enfant ?

- te regarder mon chaton ?

(réponse : c'est pour mieux te manger mon enfant!)

 

• Qui sauve la mémé et le petit chaperon rouge ? (réponse : le bûcheron)

 

3) Le nom des vêtements

Connais-tu le nom des vêtements ?

l Écoute une nouvelle fois l'histoire du livre je m'habille et je te croque

l Regarde l'imagier des vêtements et nomme le plus grand nombre de vêtements      que tu connais --> Imagier des vêtements

 

 

4) Écrire des mots

 

l Pour les Petits

 [Parents, avec les étiquettes des lettres rouges écrivez le mot LOUP, puis      donnez les lettres bleues à votre enfant.]

 Reconstitue le mot  LOUP  en plaçant chaque lettre sous son modèle.   Attention il y a des lettres intrus !

 

 

 

 

l Pour les Moyens

Écris en capitales les mots écrits en script.

Pour t'entraîner regarde le référentiel de l'alphabet ou entraîne-toi sur le    site http://www.takatamuser.com/

[Parents, vous devez écrire en SCRIPT sur une feuille les mots ci-dessous. Votre enfant devra écrire à coté le même mot mais en lettres CAPITALES. En cliquant sur le mot, vous verrez le mot écrit en capitales.]

Exemple : chien -->   CHIEN

 

-  loup             --> 

-  louveteau    -->

-  louve            -->

-  carnivore     -->

 

 

6/ Explorer les quantités :

 

1) Chasse aux objets

 

l Pour les Petits

À toi de trouver dans la maison le bon nombre d'objets suivants :

• 3 petites cuillères
• 3 crayons
• 3 chaussettes
• 3 jouets (legos, poupées, voiturettes, playmobils ...)
• 3 bouchons

Si tu as bien réussi alors maintenant trouve :

• 4 petites cuillères
• 4 crayons
• 4 chaussettes
• 4 jouets (legos, poupées, voiturettes, playmobils ...)
• 4 bouchons

 

 

l Pour les Moyens

À toi de trouver dans la maison le bon nombre d'objets suivants :

• 5 petites cuillères
• 5 crayons
• 5 chaussettes
• 5 jouets (legos, poupées, voiturettes, playmobils ...)
• 5 bouchons

Si tu as bien réussi alors maintenant trouve :

• 6 petites cuillères
• 6 crayons
• 6 chaussettes
• 6 jouets (legos, poupées, voiturettes, playmobils ...)
• 6 bouchons

 

 

 

2) Reconnaître des représentations d'une quantité

 

l Pour les Petits

 

   Trouve tout ce qui vaut un parmi ces représentations des nombres de 1 à 3.  

               Si tu cliques sur les bonnes réponses tu entendras "1" .

 

 

 

 

---

 

     Trouve tout ce qui vaut deux parmi ces représentations des nombres de

                   1 à 3 . Si tu cliques sur les bonnes réponses tu entendras "2" .

 

 

 

 

---

 

    Trouve tout ce qui vaut trois parmi ces représentations des nombres de

               1 à 3.  Si tu cliques sur les bonnes réponses tu entendras "3" .

 

 

---

 

[Parents, réalisez des cartes comme le modèle, de préférence sur papier épais, mélangez-les et donnez-les à votre enfant] 

• Trouve le nombre de points sur chaque carte et range ensemble les cartes qui ont le même nombre de points pour former des paires.

 

 

     

 

l Pour les Moyens :  

 

   Trouve tout ce qui vaut quatre parmi ces représentations des nombres de

              1 à 6 . Si tu cliques sur les bonnes réponses tu entendras "4".

 

 

 

 

---

  

 

   Trouve tout ce qui vaut cinq parmi ces représentations des nombres de

                  1 à 6 . Si tu cliques sur les bonnes réponses tu entendras "5".

 

 

 

 

---

 

 

   Trouve tout ce qui va ut six parmi ces représentations des                                               nombres de 1 à 6. Si tu cliques sur les bonnes réponses

                               tu entendras "6".

 

 

---

 

 

[Parents, réalisez des cartes comme le modèle, de préférence sur papier épais,       mélangez-les et donnez-les à votre enfant]

• Trouve les paires de cartes qui ont le même nombre de points.

 

 

 

  

7/ Arts visuels : 

 

1) Observe le loup à travers le temps

 

- Au temps des gaulois et des romains :

La louve romaine avec Romulus et Rémus

 

- Au temps des rois et des reines :

Loup sur le Bestiaire d'Aberdeen

Le loup et le petit chaperon rouge par Gustave Doré (XIXe siècle)

 

- De nos jours :

Le chien (loup) par Keith Haring

 

 

 

2) Observe et crée ton loup

 

Regarde bien ces deux tableaux :

D'après toi, qui a réalisé ces loups ?

- Gustave Doré ou Keith Haring ? (réponse : Keith Haring)

 

Tu vas maintenant pouvoir créer ton propre loup en t'inspirant de ce que tu vois.

Tu peux colorier ce modèle ou bien y coller des petits morceaux de papier d'une même couleur (découpés auparavant avec les ciseaux).

 

MODELE A IMPRIMER SUR FEUILLE A4

  

 

8/ Motricité :

 

1) L'alphabet sportif

 

Regarde l'alphabet sportif   -->   alphabet sportif

et réalise les mouvements pour chaque lettre des mots suivants :

 (en suivant l'ordre des lettres qui les composent) 

 

l Pour les petits :     - LOUP                  

 

  - FORET

 

  - CROCS

 

 

 

l Pour les moyens :      - LOUP

- FORET

- LOUVETEAU

- MUSEAU

- CARNIVORE

 

2) Jacques a dit ...

Tout le monde est prêt pour jouer à Jacques a dit ?

D’accord… tout le monde connaît les règles ? Non ? C’est simple, on ne fait rien à moins que Jacques (moi) le dise, et si Jacques le dit, alors on doit le faire !

Exemple :

Jacques a dit : "Lève les bras" --> tu dois le faire.

Si je dis : "Lève les bras" sans dire Jacques a dit, alors tu NE dois PAS lever les bras.

C'est parti !

Jacques a dit

 

 

3) Chant pour danser

Écoute bien la chanson et fais comme jean petit qui danse

Jean Petit qui danse

 

4) Jeux de lancers

Exerce-toi aux jeux de lancers :

- Lancer de chaussettes 

- Chamboule-tout : tu peux aussi lancer des "boules" de chaussettes sur des          pyramides faites avec des rouleaux de papier toilette vides, pour les renverser.

- Tir de précision:

  Tu peux placer une bassine en hauteur (sur une table ou une chaise par                exemple) ou en bas (niveau du sol) ! A l'aide de chaussettes, tu vises pour              remplir la bassine.

Attention : évite de l'installer devant un objet fragile, ça peut se casser !

 

  

5) C'est l'heure de la gymnastique !

 

 

6) Un peu de Yoga pour se détendre !

 

 

 

 

9) BONUS !

 

Voici quelques dessins animés anciens mettant en scène le loup. 

 

 

"Le grand méchant loup" de Walt Disney

Sauras-tu reconnaître les personnages des contes que tu as vu ces dernières semaines ? (les 3 petits cochons et le petit chaperon rouge)

 

 

 

"Trois Petits Loups" de Walt Disney (1936)

Ce titre ne te rappelle rien ? (les trois petits cochons)

 

 

 

"Pierre et le loup" (2006) de Suzie Templeton

[Attention! L’histoire est un peu longue : à regarder si votre enfant est motivé et dans de bonnes conditions d’écoute, ou à découvrir en plusieurs fois]

 

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Raphaël Baud et Fabienne Roulié :  

SI J'AVAIS DEUX DRAGONS

  

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

 

• Si j’avais deux dragons,

 

- je serais le plus heureux du monde ?

- je serais le plus triste du monde ?

- je serais le plus fort du monde ?

(réponse : je serais le plus heureux du monde)

 

• Si je suis en retard à l’école, qu’est-ce que je ferai avec mes dragons ?

  (réponse : je n’aurais qu’à grimper sur leur dos avant qu’ils ne s’envolent)

 

• En quoi nous déguiserions nous pour le carnaval de l’école ?

  (réponse : en trois petits cochons)

 

• Mais ceci est un rêve, car je n’ai…

 

-  Pas de dragon

-  Les dragons n’existent pas

-  Qu’un dragon

 (réponse : je n’ai qu’un dragon)

 

 

 

2. Écoute et chante la chanson :  

Le dragon endormi 

 

 

3. Petit rituel   : "La comptine des nombres"

 

l Pour les Petits

Récite la comptine numérique sans te tromper une seule fois en allant le plus loin possible ! Écoute-la pour t'entraîner et bien articuler.

Maintenant, avec maman ou papa, récite la comptine jusqu'à 10 en suivant les nombres écrits :

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

            

 

l Pour les Moyens

Récite la comptine numérique sans te tromper jusqu'à 10.

 

Maintenant récite la comptine à rebours en partant de 10.

Pour t'aider suit les chiffres :

 

 10   9   8   7   6   5  4  3  2  1

   

 

 

4. Mission pour les Petits :  "Graphisme"

  

l Continue de décorer le dragon en reproduisant les signes indiqués (un point            dans un rond).

 

 Cliquer sur l'image pour la voir en grand et l'imprimer

 

l Puis, dans le ciel dessine un soleil (un rond - des rayons tout autour)

l Et au sol dessine l'herbe (de petits traits verticaux, "debout")

 

 

4. Mission pour les Moyens :  "Graphisme"

 

l Dessine un gros dragon sur ta feuille, regarde le modèle :

 

 

 

l Comme les dragons de l'histoire, tu peux décorer ton dragon avec des coeurs        ou des spirales.

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

 

l Dans le ciel dessine un soleil et des nuages.

l Au sol dessine l'herbe (de petits traits verticaux, "debout")

  

 

5. Arts visuels

 

Sculpture sur le pont des dragons - Ljubjlana, Slovénie

  1900 - 1901  (Art nouveau)

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

As-tu bien observé le dragon ? Réponds à ces quelques questions :  

• Dans quelle position est le dragon :

- couché

- assis

- debout

(réponse : assis)

• Dans son bec ouvert que voit-on ?

  (Réponse : des dents pointues, une langue pointue)

• Qu'est-ce qui est accroché dans son dos ?

  (Réponse : Deux grandes ailes)

• Qu'y a-t-il au bout de ses pattes ?

  (Réponse : des griffes)

• Comment est la queue du dragon ?

  (Réponse : longue avec un bout pointu)

• De quelle couleur est cette statue ?

  (Réponse : verte)

  Cette sculpture est en cuivre, ce métal s'oxyde à l'air et devient vert.

 

 

6. Motricité: le chemin du dragon vers son nid

 

Vous trouverez des idées sur ce blog pour vous aider à créer un parcours de motricité à la maison.

 

 

5.  

 

 

 

Attention, toi tu es maintenant un dragon !

Tu devras ramener différents objets (non cassables, exemples : chaussettes, gros jouets...) en t'aidant de deux de tes griffes qui pinceront comme le modèle ci-dessous en suivant le parcours.

Tes deux bras devront être baissés ou levés en l'air pendant que tu transporteras les objets. 

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Raphaël Baud et Fabienne Roulié :  

SI J'AVAIS DEUX DRAGONS

  

Regarde bien cette image et réponds à ces quelques questions :

 

•  De quelles couleurs sont les deux dragons? (réponse: l'un est rouge, l'autre est vert)

 

• En quoi sont-ils déguisés avec le petit garçon? (réponse: ils sont déguisés en 3 petits cochons)

 

• Que tient le dragon vert? (réponse: un violon)

 

 

 

2. Écoute et chante la chanson :

  Dragon

 

 

 

3. Petit rituel

 

l Pour les Petits

Dis la comptine "Les jours de la semaine" en faisant les gestes qui                        l'accompagnent. (Cliquer sur le titre pour avoir le texte)

 

l Pour les Moyens

Écris, en capitales d'imprimerie, la date d'aujourd'hui ( MARDI  16  JUIN ) et ton prénom.

 

  

4. Mission pour les Petits :  "Les paires"

 

l Recherche dans la maison deux objets identiques pour former une paire.

Exemples :  

 

   

Recommence pour rassembler plusieurs paires d'objets [minimum 5 paires]

Dispose les objets par paire sur une table, prends une photo et envoie-la à la  maîtresse / au maître.

 

 

 

l [Parents, réalisez des cartes comme le modèle, de préférence sur papier épais,       mélangez-les et donnez-les à votre enfant] 

 

 

    Trouve le nombre de points sur chaque carte et range ensemble les                cartes qui ont le même nombre de points pour former des paires.

 

 

 

4. Mission pour les Moyens :  "Les paires"

 

l Recherche dans la maison deux objets identiques pour former une paire.

Exemples :  

 

 

Recommence pour rassembler plusieurs paires d'objets [minimum 5 paires]

Dispose les objets par paire sur une table, prends une photo et envoie-la à la  maîtresse / au maître.

 

 

 

l [Parents, réalisez des cartes comme le modèle, de préférence sur papier épais,       mélangez-les et donnez-les à votre enfant]

 

 

Trouve les paires de cartes qui ont le même nombre de points.

 

 

 

5. Arts visuels 

 

Découvre un dragon dans le film de Walt Disney

La belle au bois dormant  - scène du dragon (1959).

As-tu bien regardé ? Qui a vaincu le dragon ?

Réponse : le chevalier (qui s'appelle Philippe) 

 

 

 

6. Motricité

 

 Regarde l'alphabet sportif -->  alphabet sportif

et réalise les mouvements pour chaque lettre des mots suivants :

(en suivant l'ordre des lettres qui les composent) 

 

l Pour les petits :     - DRAGON                  

  - CHATEAU

  - FEU

 

l Pour les moyens :      - DRAGON

- CHATEAU

- FLAMMES

- BELLE AU BOIS DORMANT

  

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Raphaël Baud et Fabienne Roulié :  

SI J'AVAIS DEUX DRAGONS

  

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

 

• Si j'avais deux dragons, que ferais-je le matin ? (réponse : je préparerais le petit déjeuner)

 

• Que pourraient faire les deux dragons pendant que je serais en classe ? (réponse : ils pourraient m'attendre tous les deux en discutant sur un banc)

 

• Que ferions-nous le soir ? (réponse: nous ferions des parties de tarot enflammées)

 

• Que ferais-je au moment du coucher ? (réponse: je lirais aux dragons "la Belle au bois dormant")

 

 

  

2. Écoute et chante la chanson :

  

Le dragon endormi

 

 

3. Écoute musicale/ Arts visuels :

 

Découvre un extrait de Peter et Elliott le dragon (1977) de Walt Disney,  film qui proposait de nombreuses chansons dont ici : "Je t'aime beaucoup".

 

 

 

3. Petit rituel

 

l Pour les Petits

Écris l'initiale de ton prénom en respectant le sens du tracé.

Regarde le modèle : Écrire les lettres en capitales

 

l Pour les Moyens

Dans la liste de mots retrouve, en le montrant, le mot dragon, (attention il apparaît plusieurs fois).

 dragon

 

Si tu cliques sur les bons mots, un dragon apparaîtra !

 

dragon	baguette	lagon	donjon
ballon	dague	dragon	bras
papillon	dragon	drame	dragon

 

 

 

4. Mission pour les Petits :  "Les paires de dragons"

 

l  Regarde bien tous les dragons et retrouve, en les montrant, les dragons         identiques.

 

 

l  Dans le livre Si j'avais deux dragons, un petit garçon fait le rêve d'avoir deux          dragons.

    Dessine le petit garçon ; pour t'aider voici un modèle :

 

 

 

 

4. Mission pour les Moyens :  

 

Écris en capitales les mots écrits en script.

Pour t'entraîner regarde le référentiel de l'alphabet ou entraîne-toi sur le    site http://www.takatamuser.com/

[Parents, vous devez écrire en SCRIPT sur une feuille les mots ci-dessous. Votre enfant devra écrire à coté le même mot mais en lettres CAPITALES. En cliquant sur le mot, vous verrez le mot écrit en capitales.]

Exemple : cheval -->   CHEVAL

 

-  --> 

-  -->

- -->

-  -->

 

   

 

 

5. Motricité: la danse du dragon

 

   

1. Écoute l'histoire :

 

Regarde et écoute cette histoire de Raphaël Baud et Fabienne Roulié :  

SI J'AVAIS DEUX DRAGONS

  

Regarde bien cette image et réponds à ces quelques questions :

• Que tient le petit garçon dans sa main? (réponse : une laisse)

 

• Qui y-a-t-il au bout de la laisse?

- les deux dragons

- un ballon

- un dinosaure

(réponse : les deux dragons)

 

• Que tient la dame au milieu des gens? (réponse : un bébé)

 

 

 

2. Écoute et chante la chanson :

  

  Dragon

 

 

 

3. Petit rituel   : 

 

l Pour les Petits

Écoute la voix et répète, à chaque fois de la même façon, le mot "DRAGON" (tu peux l'écouter plusieurs fois) :

 

Comme un grand :
En coupant les morceaux du mot :
Très lentement:
En chuchotant :
En criant :
Avec une petite voix de souris :
Avec une grosse voix d'ours :
3 fois de suite comme une formule magique :

 

 

 

 

  

l Pour les Moyens

Retrouve les mots qui se terminent par le son [ON]

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

4. Mission pour les Petits :  "Algorithme"

  

[Parents, préparez des bouchons de 2 couleurs ou à défaut des morceaux de papier épais de 2 couleurs et l'image du dragon en grand sur une feuille A4R "couchée"]

 

 

Pour décorer le dragon, range les bouchons en alternant les couleurs :

1 rouge       1 bleu

 

Regarde l'exemple  :

  

4. Mission pour les Moyens :  "Algorithme"

 

[Parents, préparez des bouchons de 3 couleurs ou à défaut des morceaux de papier épais de 3 couleurs et l'image du dragon en grand sur une feuille A4R "couchée"]

Pour décorer le dragon, range les bouchons en alternant les couleurs ainsi :

 

 

2 rouges       1 bleu.

 

 

1 rouge      1 bleu      1 orange

 

 

5. Explorer le monde

 

Le dragon est un personnage imaginaire que l'on trouve dans les contes et les histoires.

Mais il existe un animal réel qui ne crache pas de feu et qui cependant ressemble un peu au dragon. C'est le varan de Komodo que l'on appelle le dragon de Komodo.

Découvre cet animal :

 

 

 

 

 

6. Motricité

 

C'est l'heure de la gymnastique !

 

 

 

  

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire d'Isabelle Michelat et Christophe Loupy  :

Si j'étais une sorcière  

 

  

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

• Si j'étais une sorcière j'aurai un nez :
  

- poilu ?

- pointu ?

- crochu ?

(réponse : crochu)

 

•   Si j'étais une sorcière j'aurai :

- un chapeau pointu ?

- un casque vert ?

- une casquette noire ?

(réponse: un chapeau pointu)

 

•  Si j'étais une sorcière j'aurai :

- des bottines noires ?

- des baskets noires ?

- des chaussures noires ?

(réponse: des bottines noires)

 

2. Écoute et chante la chanson :

 La sorcière Grabouilla

 

3. Petit rituel   

l Pour les Petits

Dis la comptine "Les jours de la semaine" en faisant les gestes qui                        l'accompagnent. (Cliquer sur le titre pour avoir le texte)

 

l Pour les Moyens

Écris, en capitales d'imprimerie, la date d'aujourd'hui ( LUNDI  8  JUIN ) et ton prénom.

  

4. Mission pour les Petits :  "La sorcière de toutes les formes"

Observe bien le code : une couleur pour chaque forme.

Puis colorie la sorcière en suivant le code.

(Cliquez sur l'image pour la voir en grand et imprimez-la ou redessinez la sorcière)

 

 

 

  

4. Mission pour les Moyens : "La sorcière de toutes les formes"

l Regarde bien le modèle et dessine la sorcière en respectant les                              formes géométriques.

l Puis colorie la sorcière en respectant ce code :

les RECTANGLES en ROUGE,

les TRIANGLES en NOIR ,

le CERCLE en ROSE  et

les CARRES en VERT

 

 

  

5. Arts visuels

 

 Regarde bien cette oeuvre du peintre Miro qui s'intitule La sorcière.

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

Pourras-tu trouver sur ce tableau, quel objet fétiche de la sorcière

Miro a peint ? (réponse : une marmite/un chaudron)

 

 

6. Motricité : "La marmite de la sorcière"

 

En t'inspirant de la vidéo, utilise un maximum de paires de chaussettes en boule pour remplir la marmite de la sorcière.

Tu peux placer la marmite en hauteur (sur une table ou une chaise par exemple) ou en bas (niveau du sol) !

Attention : évite de l'installer devant un objet fragile (même si les sorcières n'ont pas peur de casser ! Elles ont une baguette magique pour réparer, ce qui n'est pas ton cas !) 

 

Lancer de chaussettes

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de  Jean-Luc Englebert :  

Trabakalum 

 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

• Comment s'appelle le petit garçon ? (réponse : Thomas)

 

• Que fait Thomas avant de dormir ? (réponse : il lit une histoire )

 

• Qui trouve-t-on dans son histoire ? (réponse : une sorcière, un fantôme et un dragon)

 

• Que dit Thomas pour les faire disparaître ? (réponse : Lorsque Thomas tourne la page, à chaque fois il prononce "Trabakaloum")

 

 

2. Écoute et dis la comptine :

 La sorcière a froid aux pieds

 

 

3. Écoute musicale :

 

"Le chœur des sorcières" de Verdi.

 

 

 

4. Petit rituel   : "La comptine des nombres"

l Pour les Petits

Récite la comptine numérique sans te tromper une seule fois en allant le plus loin possible ! Écoute-la pour t'entraîner et bien articuler.

Maintenant, avec maman ou papa, récite la comptine jusqu'à 10 en suivant les nombres écrits :

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

            

 

l Pour les Moyens

Récite la comptine numérique sans te tromper jusqu'à 5.

Maintenant récite la comptine à rebours en partant de 5.

Pour t'aider suit les chiffres :

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

  

 

5. Mission pour les Petits :  

 

   Trouve tout ce qui vaut un parmi ces représentations des nombres de 1 à 3.  

               Si tu cliques sur les bonnes réponses tu entendras "1" .

 

 

 

 

---

 

     Trouve tout ce qui vaut deux parmi ces représentations des nombres de

                   1 à 3 . Si tu cliques sur les bonnes réponses tu entendras "2" .

 

 

 

 

---

 

    Trouve tout ce qui vaut trois parmi ces représentations des nombres de

               1 à 3.  Si tu cliques sur les bonnes réponses tu entendras "3" .

 

 

---

 

 

l Dessine sur le visage de la sorcière (imprimé ou redessiné) :

1 verrue jaune,   2 verrues vertes, puis   3 verrues rouges.

 

 

(Cliquer pour voir l'image en grand et l'imprimer)

 

 

 

5. Mission pour les Moyens :  

 

   Trouve tout ce qui vaut quatre parmi ces représentations des nombres de

              1 à 6 . Si tu cliques sur les bonnes réponses tu entendras "4".

 

 

 

 

---

  

 

   Trouve tout ce qui vaut cinq parmi ces représentations des nombres de

                  1 à 6 . Si tu cliques sur les bonnes réponses tu entendras "5".

 

 

 

 

---

 

 

   Trouve tout ce qui va ut six parmi ces représentations des                                               nombres de 1 à 6. Si tu cliques sur les bonnes réponses

                               tu entendras "6".

 

 

---

 

 

l  Dessine sur le visage de la sorcière (imprimé ou redessiné)  : 

3 verrues jaunes, 4 verrues vertes, 5 verrues rouges  puis  6 verrue bleues.

 

(Cliquer pour voir l'image en grand et l'imprimer)

 

  

 

6. Motricité : L'araignée 

 

Voici comment imiter l'araignée. À toi de jouer ! 

  

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Valerie Thomas et Korky Paul :  

 Pélagie la socière

 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

• Comment s'appelle la sorcière ? (réponse : Pélagie)

 

• Comment s'appelle son chat ? (réponse : Rodolphe)

 

• Pourquoi souvent Pélagie ne voit pas son chat Rodolphe ? (réponse : Parce que Rodolphe est noir comme toute la maison)

 

• Que décide de faire Pélagie ? (réponse : Elle décide de faire de la magie pour changer Rodolphe de couleur)

 

• La maison de Pélagie est-elle toujours noire à la fin de l'histoire? (réponse : NON, elle est de toutes les couleurs)

 

•      De quelle couleur est Rodolphe à la fin ? (réponse : Il reste noir avec des             yeux verts)

 

 

2. Écoute et chante la chanson :

  La sorcière Grabouilla

 

 

3. Ecoute musicale : Winnie the Witch

 

Le savais-tu ? Pélagie la sorcière s'appelle Winnie The Witch en anglais.

Regarde la vidéo, tu verras et entendras sa chanson en anglais.

 

 

 

4. Petit rituel   : "Les lettres"

Télécharger « Abcédédaire de la sorcière"»

 

l Pour les Petits

Cherche ton prénom parmi ceux de la classe : Les prénoms de ma classe

 

 

Dans l'abécédaire de la sorcière, trouve les mots qui commencent par chacune des lettres de ton prénom.

 

 

l Pour les Moyens

Écris la phrase " JE M ' APPELLE   ...." et ajoute ton prénom. Pense bien à laisser des espaces entre chaque mot.

 

 

 

5. Mission pour les Petits :

 

• Dessine une sorcière. Trace la forme d'un bonhomme puis ajoute un chapeau pointu sur sa tête et un balai à sa main. Pour t'aider, regarde le modèle.

[Parents, vous pouvez aider votre enfant en dessinant le chapeau et le balai]

 

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

•  Reconstitue le mot SORCIÈRE

[Parents, avec les étiquettes des lettres rouges écrivez le mot SORCIÈRE, puis donnez les lettres bleues à votre enfant.]

 

Reconstitue le mot  SORCIÈRE  en plaçant chaque lettre sous son modèle.

 

 

 

 

5. Mission pour les Moyens :

 

1) Dessine une sorcière ; pour t'aider regarde le modèle.

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

 

2)  Mais comment se nomme ta sorcière ?

l  Pour le savoir, choisis 3 lettres dans le tableau des consonnes (lettres           bleues) et 3 lettres dans le tableau des voyelles (lettres rouge).

 

B	C	D	F	G
H	J	K	L	M
N	P	Q	R	S
T	V	W	X	Z

 

A	E	I
O	U	Y

 

l Alterne maintenant tes lettres de la manière suivante :

Lettre bleue Lettre rouge Lettre bleue Lettre rouge Lettre bleue Lettre rouge

 

l Demande à tes parents de lire le prénom obtenu !

 

3) Maintenant, écris sous ton dessin de sorcière :

  C'EST LA SORCIERE ... (ajoute son prénom)

 

 

 

6. Motricité

Quand la sorcière le décide, elle peut te transformer en tout !

Mais elle aime par dessus tout te changer en statue. Quand maman ou papa  dis "Abracadabra" prends la même pose que les statues suivantes :

Cliquer sur les images pour agrandir 

 

Quand la sorcière décidera de te libérer, tu resteras encore en statue mais tu pourras marcher en gardant la même position des bras, de la tête, du corps.

 

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Magali Bonniol et Pierre Bertrand :  

Cornebidouille

 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

• Comment s'appelle le petit garçon ? (réponse : Pierre)
  

 

• Que lui promet son papa s'il ne mange pas sa soupe ? (réponse : la sorcière Cornebidouille viendra le voir et lui fera tellement peur qu'il mangera sa soupe après)

 

• Pierre a-t-il peur de la sorcière quand il la voit ? (réponse : Non, il se moque d'elle)

 

• Que se passe-t-il à la fin de l'histoire :

 

- Cornebidouille mange Pierre ?

- Pierre a si peur qu'il mange sa soupe le lendemain ?

- Pierre enferme Cornebidouille dans une chaussette et la jette dans les      toilettes ?

(réponse : Pierre enferme Cornebidouille dans une chaussette et la jette dans les toilettes) 

 

 

2. Écoute et dis la comptine :

 La sorcière a froid aux pieds

 

 

3. Petit rituel   : 

BALAI	CHAUDRON	ABRACADABRA	NEZ
CHAT	MAISON	USTENSILE	YEUX
POTION	HIBOU	ARAIGNEE	ELIXIR

 

• Pour les Petits

En frappant dans tes mains, scande les syllabes de tous les mots.

Voir l'exemple en vidéo

 

• Pour les Moyens

Scande et compte les syllabes de tous les mots.

Par exemple, FREDERIQUE = FRE / DE / RIQUE = 3 syllabes.

Voir l'exemple en vidéo

Quels sont les mots qui ont 1 seule syllabe, ceux qui ont 2 syllabes et ceux qui ont 3 syllabes ? Quel mot a 4 syllabes ?

 

 

4. Mission pour les Petits: 

[Parents, redessinez ou imprimez les formes ci-dessous puis découpez-les]

l  Pour reconstituer la sorcière comme le modèle, assemble les formes               découpées puis colle-les.

 

 

 

 

(cliquer sur l'image pour voir en grand et imprimer)

l  Pour décorer la robe de la sorcière, découpe plein de morceaux de           papier (magazine, papier coloré, aluminium etc...) et colle-les sur sa         robe.

 

4. Mission pour les Moyens :

[Parents, redessinez ou imprimez les formes ci-dessous puis découpez-les]

l  Pour reconstituer la sorcière comme le modèle, assemble les formes      découpées puis colle-les.

 (cliquer sur l'image pour voir en grand et imprimer)

 

l  Pour décorer la robe de la sorcière, découpe plein de morceau de       papier (magazine, papier coloré, aluminium etc...) et colle-les sur       sa robe.

  

 

5. Discrimination visuelle : "Jeu des 8 différences"

 

l PS :   Les deux images de sorcière sont différentes.

Observe-les bien et trouve en les montrant au moins 3 différences.

 

l MS :  Les deux images de sorcière ne sont pas identiques.

Observe-les bien et trouve en les montrant les 8 différences.

Avec quelques mots explique à tes parents ces différences.

Avant de regarder les réponse, essaye de trouver au moins 5 différences.

Clique sur l'image pour voir les réponses 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Motricité: L'alphabet Sportif

 

 Regarde l'alphabet sportif -->  alphabet sportif 2

 et réalise les mouvements pour chaque lettre des mots suivants :

(en suivant l'ordre des lettres qui les composent)

l Pour les petits :     - SORCIERE                   

  - POTION

 

l Pour les moyens :     - SORCIÈRE

- CHAT

- POTION

- MOUCHE

 

 

6. Bonus Art visuel : "Kirikou et la sorcière"

 

Découvre une sorcière différente dans le film de Michel Ocelot

 Kirikou et la sorcière (extrait)

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Magdalena et Gwen Keraval :  

Un, deux, trois, sorcière !

 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

l Pourquoi la sorcière a-t-elle du mal à rejoindre sa maison ? (Réponse : parce         que le vent souffle fort)

l Qu'est-ce qui s'envole quand le vent se déchaîne ? Essaye de te souvenir d'un      maximum de choses qui s'envolent. (Réponses possibles : le chapeau de la            sorcière, la cape de la sorcière, le panier de la sorcière, le balai de la sorcière,        le chat de la sorcière, le chaudron de la sorcière, la porte de la maison, le toit          de la maison, la sorcière)

l Qu'arrive-t-il à la sorcière quand le vent s'arrête de souffler? (Réponse : elle            dégringole à toute vitesse)

  

 

2. Écoute et chante la chanson :

Au jardin de ma grand-mère

 

3. Petit rituel   

l Pour les Petits

Dis la comptine "Les jours de la semaine" en faisant les gestes qui                        l'accompagnent. (Cliquer sur le titre pour avoir le texte)

 

l Pour les Moyens

Écris, en capitales d'imprimerie, la date d'aujourd'hui ( MARDI  2  JUIN ) et ton prénom.

  

4. Mission pour les Petits :  "Graphisme décoratif"

Avec des feutres de toutes les couleurs, continue de décorer les dessins en suivant le modèle : Imprimer ou redessiner les feuilles

l la robe de la sorcière

Télécharger « robePS.jpg »

 

 

l le chapeau de la sorcière

Télécharger « chapeauPS.jpg »

 

l le chaudron de la sorcière

Télécharger « chaudronPS.jpg »

 

l le balai de la sorcière

Télécharger « BalaiPS.jpg »

 

 

4. Mission pour les Moyens : "Graphisme décoratif"

Avec des feutres de toutes les couleurs, continue de décorer les dessins en suivant le modèle :

l le chapeau de la sorcière

Télécharger « chapeauMS.jpg »

l le chaudron de la sorcière

Télécharger « chaudronMS.jpg »

 

l Regarde le répertoire graphique, choisis plusieurs motifs que tu vas reproduire       pour décorer la robe de la sorcière :

 

 

 

l Tu peux également dessiner une superbe baguette magique comme sur le              modèle :

Télécharger « BAGUETTEmS.jpg »

 

  

5. Explorer le monde : "Schéma corporel"

En les montrant sur l'image, nomme le plus grand nombre d'éléments du corps de la sorcière : 

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

[tête, cheveux, yeux, nez, bouche, bras, coudes, poignets, mains, poitrine, dos, fesses, jambes, cuisses, genoux, chevilles, pieds]

 

 

6. Motricité

Le yoga des grenouilles  

 

 

 

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Magdalena et Gwen Keraval :  

Un, deux, trois, sorcière !

 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

l Qu'est-ce qui tombe sur la tête de la sorcière et l'assomme ?                                   (Réponse : son chaudron)

l Que faut-il faire pour réveiller la sorcière ?                                                                 (Réponse : compter doucement jusqu'à 10)

l Que se passe-t-il quand la sorcière finit par se réveiller ?                                          (Réponse : le vent se remet à souffler fort)

l À cause du vent qui souffle fort à la fin de l'histoire, comment se retrouve la            sorcière ? 

- la tête à l'envers

- les fesses en l'air

- assise sur son balai

(Réponse : les fesses en l'air !)

 

 

2. Écoute et chante la chanson :

 Vieille sorcière

 

 

3. Petit rituel   : "La comptine des nombres"

l Pour les Petits

Récite la comptine numérique sans te tromper une seule fois en allant le plus loin possible ! Écoute-la pour t'entraîner et bien articuler.

Maintenant, avec maman ou papa, récite la comptine jusqu'à 10 en suivant les nombres écrits :

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

            

 

l Pour les Moyens

Récite la comptine numérique sans te tromper jusqu'à 5.

Maintenant récite la comptine à rebours en partant de 5.

Pour t'aider suit les chiffres :

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

  

 

4. Mission pour les Petits :  "La soupe de sorcière"

[Parents, prévoir une grande casserole (ou fait-tout) et les objets suivants :

des bouchons, des chaussettes, des boules de pâte à modeler, des morceaux de papier, des petites cuillères, des crayons] 

 

Aujourd'hui tu vas faire une potion comme les sorcières dans ton chaudron magique ! Mais attention il faut respecter les quantités :

 

[Parents, laissez votre enfant lire tout seul le nombre sur le dé ] 

3	bouchons
1	boule de pâte à modeler
2	chaussettes
3	morceaux de papier
2	petites cuillères
3	crayons
4	coton-tiges

 

Maintenant ajoute plein d'eau dans ton chaudron et remue avec une grande spatule. Puis dis la formule magique : ABRACADABRA !

l Observe bien la potion, que vois-tu à la surface de l'eau ? [les bouchons, les          crayons, les cotons-tiges] 

l Pourquoi sont-ils à la surface de l'eau ? [parce qu'ils flottent, ils ne coulent pas        au fond de l'eau]

 

 

4. Mission pour les Moyens :  "La soupe de sorcière"

[Parents, prévoir une grande casserole (ou fait-tout) et les objets suivants :

des bouchons, des chaussettes, des boules de pâte à modeler, des morceaux de papier, des petites cuillères, des crayons] 

 

Aujourd'hui tu vas faire une potion comme les sorcières dans ton chaudron magique ! Mais attention il faut respecter les quantités :

[Parents, laissez votre enfant lire tout seul le nombre en rouge ] 

6 bouchons

4 boules de pâte à modeler

5 chaussettes

3 morceaux de papier

4 petites cuillères

7 crayons

2 cotons-tiges

 

Maintenant ajoute plein d'eau dans ton chaudron et remue avec une grande spatule. Puis dis la formule magique : 

ABRACADABRA !  OBROCODOBRO !  UBRUCUDUBRU !

l Observe bien la potion, que vois-tu à la surface de l'eau ? [les bouchons, les          crayons, les cotons-tiges] 

l Pourquoi sont-ils à la surface de l'eau ? [parce qu'ils flottent, ils ne coulent pas        au fond de l'eau]

 

  

5. Explorer le monde : "Schéma corporel"

 Avec divers objets de la maison réalise la forme d'un bonhomme. 

Voici des exemples :

 

 

  

À toi de jouer !

Une fois terminé, prends le bonhomme que tu as fais en photo et envoie la photo à la maîtresse / au maître. 

 

 

6. Motricité

Quand le vent souffle 1 fois, 2 fois, 3 fois...

Lance le dé, regarde combien il indique et fais les gestes indiqués sur ce tableau : 

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

 

 

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Magdalena et Gwen Keraval :  

Un, deux, trois, sorcière !

 

As-tu bien observé les illustrations pendant la lecture du livre ? Regarde les morceaux d'images et dis à quoi cela correspond !

Clique sur l'image pour vérifier ta réponse.

 

 (Réponse : le balai de la sorcière)

 

 

  (Réponse : la cape de la sorcière)

 

 

 (Réponse : le chapeau de la sorcière) 

 

 (Réponse : le chat de la sorcière) 

 

 (Réponse : le chaudron de la sorcière) 

 

 (Réponse : le panier de la sorcière) 

 

 (Réponse : la porte de la maison de la sorcière)  

 

  (Réponse : le toit de la maison de la sorcière)

 

 

2. Écoute et chante les chansons :

l Au jardin de ma grand-mère

l Vieille sorcière

 

 

3. Petit rituel   : "Les lettres"

Télécharger « Abcédédaire de la sorcière"»

 

l Pour les Petits

• Dans l'abécédaire de la sorcière, trouve le mot qui commence par la même lettre que l'initiale de ton prénom.

Si besoin cherche ton prénom parmi ceux de la classe : Les prénoms de ma classe

Par exemple FRÉDÉRIQUE :  F comme  Fumée.

 

• Écris l'initiale de ton prénom en suivant le modèle :  Modèles des lettres. 

 

l Pour les Moyens

Écris ton prénom en rouge de haut en bas (regarde le modèle).

Si besoin cherche ton prénom parmi ceux de la classe : Les prénoms de ma classe

 

 

Pour chacune des lettres de ton prénom va voir dans l’abécédaire de la sorcière à quel mot elle correspond.

Puis écris les mots que tu as trouvés les uns en dessous des autres à la suite des lettres de ton prénom (regarde le modèle) :

 

4. Mission pour les Petits :

Jeu de Kim (pour travailler la mémoire, la logique et le vocabulaire )

1. Observe les éléments sur les images ci-dessous et garde-les bien en mémoire. 
2. Clique sur l'image. Un élément a disparu. Lequel ? 

 

Image 1

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

image 2

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

image 3

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

image 4

 

4. Mission pour les Moyens : 

Jeu de Kim (pour travailler la mémoire, la logique et le vocabulaire )

1. Observe les éléments sur les images ci-dessous et garde-les bien en mémoire. 
2. Clique sur l'image. Des éléments ont disparu. Lesquels ? 

 

Image 1

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

image 2

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

image 3

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

image 4

 

 

5. Comment bien reconnaître une sorcière !

Cliquer sur l'image pour l'agrandir

 

 

l Où vit la sorcière ? (Réponse : dans une maison hantée)

l Comment s'appelle le livre de la sorcière qui contient ses recettes de potions          magiques ? (Réponse : un grimoire)

l Comment se déplace-t-elle avec son balai magique ? (Réponse : elle vole sur        son balai magique)

l Dans quel récipient prépare-t-elle ses potions ? (Réponse : dans un chaudron)

l Que peut manger la sorcière ? (Réponse : des araignées, serpents et citrouilles)

l Maintenant essaye d'imiter sa voix de sorcière ! (une voix grinçante)

 

 

6. Motricité: "ABRACADABRA"

Quand la sorcière le décide, elle peut te transformer en tout !

Mais elle aime par dessus tout te changer en statue. Quand maman ou papa  dis "Abracadabra" prends la même pose que les statues suivantes :

Cliquer sur les images pour agrandir 

 

 

7. Bonus Art visuel : "Animation musicale"

À la découverte d'un extrait d'un classique de l'animation :

"Fantasia" réalisé en 1940 par Walt Disney.

La musique qui l'accompagne est celle de "l'apprenti sorcier" (1897) de Paul Dukas.

Mickey emprunte le chapeau magique d'un sorcier et doit se battre contre des balais qu'il a lui-même ensorcelés pour qu'ils portent des seaux d'eau à sa place.

 

 

 

 

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Françoise Bobe et Yann Lovato :

 Les trois petits lapins

 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

 

• Combien y-a-t-il de lapins ? (réponse : 3)

 

• Que transporte la première femme ? (réponse : des choux)

 

• Que transporte la femme que rencontre le deuxième lapin ? (réponse : des carottes)

 

• Que transporte la femme que rencontre le troisième lapin ? (réponse : du thym)

 

• Dans quoi les trois femmes transportent-elles leurs légumes? (réponse: dans une brouette)

 

2. Écoute et chante la chanson :

P'tit lapin plein de poils

 

3. Petit rituel   

l Pour les Petits

Dis la comptine "Les jours de la semaine" en faisant les gestes qui                        l'accompagnent 

 

l Pour les Moyens

Écris, en capitales d'imprimerie, la date d'aujourd'hui ( LUNDI  25  MAI ) et ton prénom.

  

4. Mission pour les Petits :  

l Apprends à écrire l'initiale de ton prénom. Regarde le modèle :

Écrire les lettres en capitales

    Fais attention à bien commencer sur la flèche pour terminer sur le point.

 

 

l En utilisant des formes que tu connais déjà, dessine :

- un lapin (en suivant le modèle)

 

- l'herbe (plein de petits traits verticaux, "debout")

- et un soleil (un rond, des rayons tout autour)

 

 

 

 

4. Mission pour les Moyens : 

En utilisant des formes que tu connais déjà, dessine :

• un lapin (en suivant le modèle)

• l'herbe (plein de petits traits verticaux)
• un soleil (un rond, des rayons tout autour)
• des fleurs (ronds, trait verticaux, ponts)
• et un clapier, la maison du lapin (rectangles, traits, traits obliques, quadrillages, triangle)

 

Si tu as des difficultés pour dessiner ce lapin, dessine celui des petits.

 

  

5. Explorer le monde

Regarde et écoute ce film documentaire sur le lapin :

  Les animaux de la ferme : le lapin

 

6. Motricité

Écoute, chante et bouge comme le petit lapin qui a du chagrin :

Mon petit lapin a bien du chagrin

 

 

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Françoise Bobe et Yann Lovato :

 Les trois petits lapins

 

Regarde bien cette image et réponds à ces quelques questions :

 

• Que porte la femme sur sa tête ? (réponse: un chapeau jaune)

 

• Que vois-tu dans la brouette ? (réponse: un lapin mangeant des carottes)

 

• Quels motifs vois-tu sur les vêtements de la femme ? (réponse: des fleurs)

 

 

• Combien de lapins vois-tu sur l'image ? (réponse: trois lapins)

 

• De quelle couleur est le lapin du milieu ? (réponse: marron)

 

• Qu'est-ce qui se trouve devant eux ? (réponse: trois arbres)

 

 

2. Écoute et chante la chanson :

Mon petit lapin

 

 

3. Petit rituel   "Comptine numérique"

l Pour les Petits

Récite la comptine numérique sans te tromper une seule fois en allant le plus        loin possible ! Écoute-la pour t'entraîner et bien articuler.

l Pour les Moyens

En commençant à partir de 10, récite la comptine numérique sans te tromper une seule fois en allant le plus loin possible ! Écoute-la pour t'entraîner et bien articuler.

  

4. Mission pour les Petits :  

Maman lapin, la lapine noire, a des petits qu'on appelle des lapereaux.

Sur chaque images, compte combien la lapine noire a de lapereaux.

  

 

 

 

 

 

 

4. Mission pour les Moyens : 

À la ferme, le fermier a 4 lapins. 

Pour chaque image, regarde et trouve combien de lapins sont cachés dans le clapier (la maison des lapins).

Clique sur l'image pour vérifier ta réponse ! 

 

 

 

 

5. Explorer le monde

v Fiche d'identité du lapin

Écoute bien les informations lues par ta maman ou ton papa sur le lapin et observe la fiche pour répondre aux questions.

l  Questions pour les petits : 

• À la ferme, où vit le lapin ? (réponse : dans le clapier)

• Que mange le lapin ? (réponse : de l'herbe et des légumes comme les carottes)

• Comment s'appelle le petit du lapin ? (réponse : le lapereau)

 

l Questions pour les moyens : 

• À la ferme, où vit le lapin ? (réponse : dans le clapier)

• Que mange le lapin ? (réponse : de l'herbe et des légumes comme les carottes ; il est herbivore)

• Comment s'appelle le petit du lapin ? (réponse : le lapereau)

• Comment la lapine nourrit-elle ses petits lapereaux ? (réponse : elle allaite, elle leur donne du lait)

 

 

6. Motricité

Écoute l'histoire de Justin le petit lapin de Pierre Chêne et fais tous les gestes indiqués dans cette histoire.

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Françoise Bobe et Yann Lovato :

 Les trois petits lapins

 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

• Que font les trois lapins quand ils s'éloignent les uns des autres ? (réponse : Ils fredonnent.)

 

• De quelle couleur sont les choux de la première femme ? (réponse : Ils sont bien verts.)

 

• Que se passe-t-il quand les deux premiers lapins mangent les choux et les carottes ? (réponse : Ils s'endorment et ne se rendent pas compte qu'ils vont être mangés.)

 

• Qu'arrive-t-il au dernier lapin ? (réponse : Il s'enfuit avant d'être mangé.)

 

• Comment la femme voulait-elle le manger ? (réponse : En pâté de lapin)

 

  

2. Écoute et chante la chanson :

P'tit lapin plein de poils

 

 

3. Petit rituel  

l Pour les Petits

Parmi tous les prénoms de la classe, retrouve ton prénom

Les prénoms de la classe 4

Retrouve et lit d'autres prénoms de la classe que tu connais.

  

l Pour les Moyens

Regarde l'alphabet de Simon et désigne dans l'ordre de tes lettres les mots indiqués par Simon.

Exemple: KIM

Kiwi- Indien- Minou

 

  

4. Mission pour les Petits :  

l JEU DE MEMORY

[Parents, imprimez les lettres ou écrivez-les sur des morceaux de papier de la même taille. REMARQUE : vous pouvez simplifier en retirant les lettres L et I]

Regarde bien et mémorise les lettres sur la table. Après avoir retourné les cartes, en les laissant placées au même endroit, retrouve les deux lettres identiques.

 

Enregistrer l'image pour imprimer « MemoryPS.jpg »

 

 

 

l RECONSTITUE LE MOT LAPIN

[Parents, avec les étiquettes des lettres rouges écrivez le mot LAPIN, puis donnez les lettres bleues à votre enfant.]

 

Reconstitue le mot  LAPIN  en plaçant chaque lettre sous son modèle.

 

 

4. Mission pour les Moyens : 

l JEU DE MEMORY

[Parents, imprimez les lettres ou écrivez-les sur des morceaux de papier de la même taille. REMARQUE : vous pouvez simplifier en retirant les lettres L et I]

Regarde bien et mémorise les lettres sur la table. Après avoir retourné les cartes, en les laissant placées au même endroit, retrouve les deux lettres identiques.

Enregistrer l'image pour imprimer « MemoryMS.jpg »

 

 

 

l ÉCRIS LE MOT LAPIN

-  Écris le mot LAPIN en capitales d'imprimerie.

 

-  Recompose le mot lapin en lettres script

  

 

5. Découvre une oeuvre d'art

  

Cracking art group :  Lapins géants dans les rues de Paris  -  Mai 2009

  

Toi aussi tu peux faire une belle photo : Tu choisis 2 couleurs et tu recherches beaucoup d'objets de ces couleurs. Exemple : des objets roses et des objets rouges.

Puis tu ranges ensemble les objets selon leur couleur : le paquet d'objets roses à côté de celui des objets rouges.

Avant de faire la photo, tu peux te placer à côté ou au centre de ce que tu as réalisé, puis tu n'as plus qu'à faire un joli sourire ou une belle grimace !

  

 

 

6. Redécouvre les lettres avec Simon

 Regarde cette animation : Apprends l'alphabet avec Simon, le lapin

 

7. Motricité

 Retrouve les alphabets sportifs et fais les gestes qui correspondent aux lettres du mot 

 

L A P I N 

Alphabet sportif 1

Alphabet sportif 2

 

1. Écoute l'histoire :

Regarde et écoute cette histoire de Françoise Bobe et Yann Lovato :

 Les trois petits lapins

 

Regarde bien ces images, lesquelles retrouve-t-on dans le livre "Les trois petits lapins" :

 

 

 

 

 

 

 

 

   

2. Écoute et chante la chanson :

Mon petit lapin

 

 

3. Petit rituel   

l Pour les Petits

Tu sais scander les syllabes de ton prénom. De la même façon, en frappant dans tes mains scande les syllabes de ces mots :

Cliquez sur l'image pour l'agrandir

l Pour les Moyens

Le mot LAPIN commence par la syllabe LA

Nomme tous les mots ci-dessous. Trouve ceux qui commencent par le son LA

Le mot CAROTTE commence par la syllabe CA

Nomme tous les mots ci-dessous. Trouve ceux qui commencent par le son CA.

4. Mission pour les petits : 

Jeu de Kim (pour travailler la mémoire et la logique)

1. Observe bien les animaux sur les images ci-dessous. 
2. Clique sur l'image. Un animal a disparu. Lequel ? 

 

 

image 1

 

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

image 2

 

 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------image 3

 

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------image 4

4. Mission pour les Moyens : 

Jeu de Kim ( pour travailler la mémoire et la logique)

1. Observe bien les animaux sur les images ci-dessous. 
2. Clique sur l'image. Quels animaux ont disparu ? 

 

 

image 1

 

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

image 2

 

 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------image 3

 

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------image 4

 

5. Explorer le monde

Jeu des devinettes : 

Finis les phrases à voix haute puis devine de quel animal il s'agit. 

exemple : 

Réponse : Je suis

 

Clique sur le point d'interrogation pour vérifier ta réponse !

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

 

6. Motricité

 Amuse-toi à mimer les animaux :

 Mimes des animaux

 

7. Bonus

• Découvre Pierre et Jeannot Lapin de Beatrix Potter, un classique pour enfants.

 

 

•  Fichier à imprimer : mystère à la ferme. Réalise toutes les activités et tu réuniras des lettres qui te permettront de découvrir l'animal mystère ! 

Télécharger « Dossier spécial mystère à la ferme.pdf »

 

1. Écoute l'histoire :

La vache sans tache

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

l Qui est Amédée ? [un fermier qui a beaucoup de vaches]

l Comment s'appelle la vache que l'on voit sur la couverture du livre ? [la vache        sans tache]

l Est-ce que la vache sans tache vit seule ? [non, elle vit avec les nombreuses          vaches de la ferme d'Amédée]

l Pourquoi la vache sans tache n'est pas heureuse avec les autres vaches ?              [La vache sans tache n'est pas heureuse car les autres vaches se moquent             d'elle et la rejettent parce qu'elle est différente, elle n'a pas de tache]

l Alors que décide de faire la vache sans tache ? [Elle décide de partir et quitter       la ferme d'Amédée pour trouver des taches]

  

2. Écoute et chante la chanson :

Ma p'tite vache

 

3. Petit rituel   "Comptine numérique"

l Pour les Petits

Récite la comptine numérique sans te tromper une seule fois en allant le plus        loin possible ! Écoute-la pour t'entraîner et bien articuler.

l Pour les Moyens

En commençant à partir de 10, récite la comptine numérique sans te tromper une seule fois en allant le plus loin possible ! Écoute-la pour t'entraîner et bien articuler.

  

4. Mission pour les Petits :   "Compléter les robes des vaches"

Sur chacune des vaches, dessine autant de taches qu'il y a de points sur le dé [pour expliquer on peut dire "le même nombre de taches que de points"]

(fiche à imprimer ou à redessiner sur une feuille A4)

  

4. Mission pour les Moyens : "Compléter les robes des vaches"

Sur chacune des vaches, dessine autant de taches que le nombre indiqué au-dessus. 

(fiche à imprimer ou à redessiner sur une feuille A4)

 

5. Explorer le monde

Regarde et écoute ce film documentaire sur la vache :

 

6. Motricité

Vous trouverez des idées sur ce blog pour vous aider à créer un parcours de motricité à la maison.

1. Écoute l'histoire :

La vache sans tache 

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

l  Pourquoi la vache sans tache quitte la ferme d'Amédée ? [Parce qu'elle part à         la recherche de taches]

l  Qui va essayer d'aider la vache sans tache ? [le chien de berger, le crapaud, la       chouette vont essayer d'aider la vache sans tache]

l  Qui rencontre-t-elle en premier quand elle entre dans un pré ? [le chien de             berger]

l  Que propose le chien de berger à la vache sans tache pour avoir des taches ?       [Le chien de berger lui propose de se rouler dans l'herbe]

l  Pourquoi, après avoir roulé dans l'herbe, la vache n'est pas contente d'avoir           des taches ? [Parce qu'on n'a jamais vu une vache avec de genre de                       taches d'herbe]

 

2. Écoute

l Écoute un fermier qui appelle ses vaches :

    On dit que les vaches meuglent ; on entend les meuglements des vaches.

 

l Écoute la chanson Dans la ferme à Mathurin

 

 

3. Petit rituel

l Pour les Petits

Dis la comptine "Les jours de la semaine" en faisant les gestes qui                        l'accompagnent 

 

l Pour les Moyens

Écris, en capitales d'imprimerie, la date d'aujourd'hui ( MARDI 12 MAI ) et ton prénom.

 

4.  Mission pour les Petits : Tracer et dessiner

• Apprends à dessiner l'échelle d'Amédée le fermier

 [avec des crayons, des bâtonnets, des baguettes, de longues pâtes...]

Place 2 grands bâtons "debout", puis entre eux mets plusieurs petits bâtons "couchés" les uns au dessus des autres pour former une échelle ; attention les deux extrémités des petits bâtons doivent toucher chacun des 2 grands bâtons "debout".

Sur une feuille, avec des feutres dessine une grande échelle : trace 2 grands traits "debout" espacés, puis les petits traits "couchés".

 

•  Apprends à dessiner une vache

[Pour aider vous pouvez dessiner le corps et la tête, votre enfant complète en dessinant les éléments du visage, les pattes et la queue]

 

 

 

4.  Mission pour les Moyens :  Tracer et dessiner

 

•  Apprends à dessiner des vagues

 Aligne des bouchons ou des jetons, suffisamment espacés.

Puis prends un lacet , une ficelle ou un fil de chargeur et fait circuler le fil de la même manière que l'exemple ci-dessous pour faire des vagues.

La ficelles doit toujours alterner en haut et en bas des jetons.

 

 

Imprime « vague2.jpg »  et trace par-dessus les vagues en pointillés. Si tu sens capable de le faire sans modèle, tu peux tracer des vagues sur une feuille blanche.

 

 

•  Apprends à dessiner une vache

 

 

 

 

5. Explorer le monde

v Fiche d'identité de la vache

Écoute bien les informations lues par ta maman ou ton papa sur la vache et observe la fiche pour répondre aux questions.

 

l  Questions pour les petits : 

• À la ferme, où vit la vache? (réponse : dans l'étable)

• Que mange la vache? (réponse : de l'herbe)

• Comment s'appelle le petit de la vache ? (réponse : le veau)

 

l Questions pour les moyens : 

• À la ferme, où vit la vache? (réponse : dans l'étable)

• Que mange la vache? (réponse : de l'herbe ; elle est herbivore)

• Comment s'appelle le petit de la vache ? (réponse : le veau)

• Comment s'appelle le mâle de la vache ? (réponse : le taureau)

 

 

6. Motricité  "Mime des animaux"

 

1) Papa ou maman dit le nom d'un animal et tu imites son déplacement :

 

Bondis en faisant de petits sauts comme un lapin

Bats des ailes (bras) comme un oiseau

Saute accroupi comme une grenouille

Nage comme un poisson (joins tes mains comme dans la comptine "les petits poissons dans l'eau")

Marche à 4 pattes comme un petit chien

Bondis en faisant de grands sauts comme le kangourou

Marche sur la pointe des pieds comme une petite souris

Marche d'un pas lourd comme l'éléphant

Marche sur le côté comme le crabe

Marche comme une araignée ( on s'assoie, puis on se soulève à 4 pattes en levant bien les fesses)

Galope comme un cheval

Rampe comme un serpent

 

2) Dans un deuxième temps, c'est toi qui vas imiter un animal sans dire ce        que c'est, et papa ou maman devra deviner l'animal que tu as choisi.

 

1. Écoute l'histoire

La vache sans tache

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

l  Qui la vache sans tache rencontre-t-elle quand elle arrive au bord d'un étang ?       [La vache sans tache rencontre un crapaud]

l  Que lui conseille le crapaud pour avoir des taches ? [Le crapaud lui conseille         de se couvrir de feuilles de nénuphars]

l  Pourquoi la vache n'a pas réussi à avoir des taches ? [Parce que les feuilles se       sont envolées]

l  Que fait alors la vache sans tache ? [Elle part et reprend son chemin]

 

2. Découvre une oeuvre d'art

Karla GERARD est une artiste peintre américaine qui utilise beaucoup de signes graphiques de toutes les couleurs dans ses oeuvres. Découvre son tableau sur la vache :

 "Blooming cow" (vache en fleurs)

 

 

3. Petit rituel : Les lettres

l Pour les Petits

Dans chacun des alphabets aux lettres "déguisées" retrouve l'initiale de ton prénom.

 

  

 

 

  

l Pour les Moyens

Pour chacun des mots écris en capitales d'imprimerie, retrouve le même mot écrit correctement en script :

 

VACHE :          vacbe               voche          vache

 

FERME :           ferne               ferme           terme

 

MOUTON :        moutou          nouton        mouton

 

4.  Missions pour les Petits  

Discrimination visuelle (j'observe, je me prépare à la lecture) 

 

l "Les soeurs jumelles !" 

Observe les deux troupeaux de vaches et retrouve, en les montrant, les paires de vaches identiques. 

(cliquez sur l'image pour voir en grand. Imprimez et découpez les images si vous le souhaitez)

 

 

 

 

l Coloriage codé

Colorie la vache en suivant le code. [Imprimez « PsColoriage.jpg » ]

 

4.  Missions pour les Moyens 

Discrimination visuelle (j'observe, je me prépare à la lecture)

 

l "Les soeurs jumelles !" 

Observe les deux troupeaux de vaches et retrouve, en les montrant, les paires de vaches identiques.

(cliquez sur l'image pour voir en grand. Imprimez et découpez les images si vous le souhaitez)

 

 

 

l Coloriage codé

Colorie le dessin en suivant le code. [Imprimez « coloriagemagiqueMS.jpg »]

 

 

 

5. Exploration du monde : Écoute

 

Écoute ces cris d'animaux. Est-ce celui de la vache ?

 

  

[Non c'est celui de la poule, elle caquette]

 

  

[Non c'est celui du cochon, il grogne]

 

  

[Oui c'est bien celui de la vache, elle meugle] 

 

 

6. Motricité : Suivre une ligne

[Fixez au sol une grosse ficelle ou laine, écharpes, ceinture, gros scotch ... de manière à tracer des lignes sur le sol, avec des lignes brisées, des créneaux, des virages, des boucles, ... ]

Suis le chemin de la ligne.

Vous pouvez compliquer la tâche de votre enfant en lui demandant de passer sous une chaise, etc ... ou de porter un objet tout en se déplaçant.

1. Écoute l'histoire :

La vache sans tache

As-tu bien compris l'histoire ? Réponds à ces quelques questions :

l  Qui la vache sans tache rencontre-t-elle quand elle arrive dans un bois ?                 [La vache sans tache rencontre une chouette]

l  Que lui conseille la chouette pour avoir des taches ? [La chouette lui conseille         d'entrer dans la forêt et d'attendre la nuit]

l  La vache a-t-elle réussi à avoir des taches ? [Non, les ombres des feuilles des       arbres ont disparues quand le jour s'est levé]

l  Que fait alors la vache sans tache ? [Elle rentre à la ferme d'Amédée]

l  Pourquoi maintenant les autres vaches ne se moquent plus de la vache sans         tache ?  [Parce que la vache sans tache est différente mais elle seule fait ce si       bon lait ! Les autres vaches l'apprécie maintenant pour ses qualités]

 

2. Écoute et chante la chanson :

 C'est un veau

 

3. Petit rituel : Les lettres

l Pour les Petits

Retrouve le mot qui commence par la même lettre que l'initiale de ton prénom.

(Clique pour agrandir l'image)

l Pour les Moyens

Retrouve le mot qui commence par la dernière lettre de ton prénom écrite en script. Retrouve d'autres lettres de ton prénom.

Exemple : Kim --> mouton

 (Clique pour agrandir l'image)

 

4. Mission pour les Petits "Une tasse de lait pour le goûter !"

[Prévoir 4 tasses (ou verres) et de nombreuses petites cuillères]

Quatre personnes vont boire une tasse de lait. Mets 4 tasses sur la table puis une cuillère dans chaque tasse.

l [Parents, retirez les cuillères puis mettez une cuillère dans 3 tasses]

Combien de cuillère manque-t-il ? (1) Va chercher celle qui manque.

 

l [Parents, retirez les cuillères puis mettez une cuillère dans 2 tasses]

Combien de cuillères manque-t-il ? (2) Va chercher celles qui manquent.

 

l [Parents, retirez les cuillères puis mettez une cuillère dans 1 tasse]

Combien de cuillères manque-t-il ? (3) Va chercher celles qui manquent.

 

l [Parents, retirez toutes les cuillères]

Combien de cuillères manque-t-il ? (4) Va chercher juste le nombre de cuillères nécessaire.

 

4. Mission pour les Moyens

 

[Prévoir 5 tasses (ou verres) et de nombreuses petites cuillères]

Quatre personnes vont boire une tasse de lait. Mets 5 tasses sur la table puis une cuillère dans chaque tasse.

l [Parents, retirez les cuillères puis mettez une cuillère dans 4 tasses]

Combien de cuillère manque-t-il ? (1) Va chercher celle qui manque.

 

l [Parents, retirez les cuillères puis mettez une cuillère dans 2 tasses]

Combien de cuillères manque-t-il ? (3) Va chercher celles qui manquent.

 

l [Parents, retirez les cuillères puis mettez une cuillère dans 1 tasse]

Combien de cuillères manque-t-il ? (4) Va chercher celles qui manquent.

 

l [Parents, retirez toutes les cuillères]

Combien de cuillères manque-t-il ? (5) Va chercher juste le nombre de cuillères nécessaire.

 

l [Parents, retirez les cuillères puis mettez une cuillère dans 3 tasses]

Combien de cuillères manque-t-il ? (2) Va chercher juste le nombre de cuillères nécessaire.

 

 

5. Explorer le monde

Le lait et les produits laitiers

m Mais d'où provient le lait ? Regarde cette animation

m Voici les aliments que l'on fabrique à partir du lait : les produits laitiers

 

Reconnais-tu certains de ces aliments ? Nomme-les.

(le lait, le fromage blanc, le yaourt nature, le fromage, le fromage râpé, le yaourts aux fraises)

 

 

6. Motricité

Alphabet sportif 2ème version : Fais les activités des lettres de ton prénom !

 

 

7. Bonus

 Coloriage  du fermier Amédée en train de traire la Vache sans Tache.